行政處室-校長室

	現任文山國小校長 ■ 姓　名：邱炳彰 ■ 學經歷： (一) 民國53年出生於高雄美濃。 (二) 民國68年進入屏師。 (三) 民國73年畢業後考上預官，後移防去金門。 (四) 民國75年退伍後到苗栗服務。 (五) 民國76年以第一名考上東海大學社會學系。 (六) 由於進修路程舟車勞頓，調到臺中縣。 (七) 於民國87年考上主任，結訓成績名列前茅。 (八) 到民國89年考上東海大學教育研究所。 (九) 民國96年考上校長儲訓，並以第一名結訓。
■ 信箱： binchung@mail.wses.tc.edu.tw ■ 頭銜：　　(一) 上一屆臺中市國小校長協會總幹事。　　(二) 沙鹿鎮教育會理事長。　　(三) 彰化縣閱讀磐石獎初選評審。　　(四) 屏東教育大學教育行政類傑出校友。　　(五) 獲邀台灣師大教學教學精進成效研究—校本課程成果研究參與者。　　(六) 臺中市閱讀工作小組成員，負責校長閱讀研習。　　(七) 獲東海大學教育研究所頒傑出校友。
教育理念	1.學校教育主體是學生: 所有的教育措施應以學生的學習為出發點，兼顧學生的能力、興趣及需求，以學生的最大利益為所有教育考量的出發點。 2.多數優先: 教育措施中以最具教育意義、影響人數越多、影響時間越長者優先。
核心理念	3.確保每位學生教育機會均等：尊重學生的個別差異，利用積極性差別待遇，為不同的孩子創造成功的機會。 4.引導學生多元適性發展：建構學生發揮多元智能平台，提升學生學習成效與基本核心能力，培育其生涯探索及自我肯定的特質。

領導哲學	領導模式非常多，能根據現有脈絡，導引教師與學生發展及增進優質學校文化者，都是良好的領導模式。 (1) 交互運用領導法制權、賞罰權、專業權、參照權、強制權。 (2) 以身作則，從心領導，創造多贏。 (3) 目標管理，做對的事情，也將事情做對。 (4) 課程領導及教學領導優先。
學校願景	以強健的身心修練自我，用寬闊的視野放眼世界。
教育部標	解決目前的困境，要能知道來龍去脈，要清楚學校的優勢與劣勢，機會與威脅，做好完整的SWOT分析後，要利用「優勢」扭轉「劣勢」，要用「機會」對抗「威脅」。在目標管理的原則下，先設定短中長期目標，逐步實現。