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行政處室-校長室

現任文山國小校長
■ 姓 名:邱 炳 彰
■ 學經歷:
(一) 民國53年出生於高雄美濃。
(二) 民國68年進入屏師。
(三) 民國73年畢業後考上預官,後移防去金門。
(四) 民國75年退伍後到苗栗服務。
(五) 民國76年以第一名考上東海大學社會學系。
(六) 由於進修路程舟車勞頓,調到臺中縣。
(七) 於民國87年考上主任,結訓成績名列前茅。
(八) 到民國89年考上東海大學教育研究所。
(九) 民國96年考上校長儲訓,並以第一名結訓。
■ 信箱: binchung@mail.wses.tc.edu.tw
■ 頭銜:
  (一) 上一屆臺中市國小校長協會總幹事。
  (二) 沙鹿鎮教育會理事長。
  (三) 彰化縣閱讀磐石獎初選評審。
  (四) 屏東教育大學教育行政類傑出校友。
  (五) 獲邀台灣師大教學教學精進成效研究—校本課程成果研究參與者。
  (六) 臺中市閱讀工作小組成員,負責校長閱讀研習。
  (七) 獲東海大學教育研究所頒傑出校友。
教育理念 1.學校教育主體是學生:
所有的教育措施應以學生的學習為出發點,兼顧學生的能力、興趣及需求,以學生的最大利益為所有教育考量的出發點。
2.多數優先:
教育措施中以最具教育意義、影響人數越多、影響時間越長者優先。
核心理念 3.確保每位學生教育機會均等:
尊重學生的個別差異,利用積極性差別待遇,為不同的孩子創造成功的機會。
4.引導學生多元適性發展:
建構學生發揮多元智能平台,提升學生學習成效與基本核心能力,培育其生涯探索及自我肯定的特質。
領導哲學 領導模式非常多,能根據現有脈絡,導引教師與學生發展及增進優質學校文化者,都是良好的領導模式。
(1) 交互運用領導法制權、賞罰權、專業權、參照權、強制權。
(2) 以身作則,從心領導,創造多贏。
(3) 目標管理,做對的事情,也將事情做對。
(4) 課程領導及教學領導優先。
學校願景 以強健的身心修練自我,用寬闊的視野放眼世界。
教育部標 解決目前的困境,要能知道來龍去脈,要清楚學校的優勢與劣勢,機會與威脅,做好完整的SWOT分析後,要利用「優勢」扭轉「劣勢」,要用「機會」對抗「威脅」。在目標管理的原則下,先設定短中長期目標,逐步實現。